Babylonia a créé une série de numéros thématiques dédiée aux langues parlées en Suisse. Les numéros précédents présentaient les langues nationales: le romanche (3/98), le français (3/99), l’italien (2/00), et l’allemand (2/01). Avec ce numéro-ci nous ouvrons l’horizon sur une nouvelle langue. Pour d’évidentes raisons, l’anglais entre dans la série, en tant que langue internationale d’une part, et aussi pour le crédit qu’on lui accorde en Suisse, de même que pour le fait qu’il est au coeur de la polémique sur les langues en Suisse.
Nous voulons offrir à nos lecteurs (corps enseignant, responsables dans l’administration, politiciens et chercheurs) un numéro qui éclaire les aspects importants de la question de l’anglais mais qui laisse aussi un ample espace aux habituelles contributions didactiques. Après les prises de position de deux politiciens suisses, Marion Brunschwig-Graf et Carlo Schmid-Sutter, les thèmes suivants sont discutés:
• Thème 1: le développement de l’anglais comme langue internationale et sa signification actuelle comme importante lingua franca dans de nombreux domaines sociaux. L’anglais est-il vraiment l’anglais? La signification culturelle et politique de l’anglais (articles de Van Essen, Crystal, Fässler et Stolz).
• Thème 2: “ English and business ”: l’importance économique de la langue anglaise, les nouveaux certificats de “business english” et l’enseignement de l’anglais deans les écoles professionnelles (articles de Kleinberger Günther, Reichlin et Taylor).
• Thème 3: l’anglais en Suisse: aperçu de la présence de l’anglais dans notre pays, le rapport de l’anglais avec les cultures locales, l’anglais à l’école primaire et au degré secondaire (Rudiger-Harper, Stotz, Dudli et Bengegen).
• Thème 4: l’anglais et la didactique: développement et exemples de didactique de l’anglais langue étrangère (Taylor, Spencer, Rundell, Stoll, Boutellier&Millar, Stoks, Mani et Willis).
Nous souhaitons à tous nos lecteurs une agréable lecture et nous espérons que les articles de ce numéro puissent servir de stimulus et d’inspiration pour la classe de langue et le travail de chacun.