Autori Babylonia

Autori e contributi - Babylonia 0/91 - 1/2008

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Saglini Silvia / Boo Fabrizio / De Antoni Silvano: Aarberg-Acquarossa: il piacere di incontrarsi… (3/97)
S. Baur Rupprecht: Erklärung der Teilnehmer an der Essener Konferenz zum Erhalt und zur Förderung von Mehrsprachigkeit (Finestra) (2/01)
Sahin Serpil: Ein babylonisches Sprachengewirr!? (3/04)
Saldanha Jane: Language course books: Teacher’s dream – or methodological strait-jacket? (3/04)
Salvioni Sergio: Uno sguardo tra lingua e storia (2/94)
Sander Jürgen: Visite de classes de langues en Suisse (4/94)
Saudan Victor: Les échanges d'apprentis en milieu professionnel (4/94) - Après l'échange: c'est pas la même chose (3/97) - Donner les moyens pour réfléchir, c’est donner les moyens pour agir (3-4/03) - Sprachförderung dank Sprachenvergleich und Sprachreflexion (1/04)
Sawonitschewa Galina: Perspektiven der Benutzung des Sprachenportfolios im System unserer Lehrerfortbildung (4/00)
Schader Basil:"Hilfe! Help! Aiuto!" – keine Angst vor Sprachbegegnungen auf der Unterstufe (2/99) - Albanische SchülerInnen zwischen Dialekt und Standardsprache (1/04) - Sprachbegegnungen: neben und in der Schule (4/05)
Schaer Ursula & Bader Ursula: Vier Jahre unterwegs - Die Evaluation Englisch in den 6. Klassen von Appenzell Innerrhoden (1/06)
Schärer Rolf: A European Language Portfolio (1/99) - Die Stiftung Sprachen und Kulturen: eine Idee, die lebt! (1/03 - Finestra) - Das Europäische Sprachenportfolio (2/04) - The Common European Framework of Reference for Languages: multi-faceted and intriguing (1/07)
Scheller Julia: Grammatikanimationen für Wechselpräpositionen (Inserto No. 54) (2/07)
Scherrer Eliane: Offene Stelle - Premier emploi - Primo impiego: berufliche Mobilität und Sprachkontakte (3/97)
Schiesser Daniel & Nodari Claudio: Leseförderung in der Berufsschule (3-4/06) - Zur Auswahl und Bearbeitung von Lesetexten Leitideen und konkrete Vorschläge zum Umgang mit einem Zeitungsartikel (Inserto No. 52) (3-4/06)
Schlak Torsten: Die “teachability”-Hypothese (4/02)
Schläpfer Simone: Destination Agno (3/01) - Der Wochenplan: Eine Strategie zur Förderung der Selbständigkeit (2/02)
Schmidt Claudia: Die Rolle des Arbeitsgedächtnisses beim Aufbau der Lesekompetenz (3-4/06)
Schmid Peter: Zur Rolle von Sprach- und Kulturkontakten zwischen den Sprachregionen der Schweiz (Intervista) (3/97)
Schmid Stephan: Zum Italienisch spanischer Arbeitsimmigranten in der deutschsprachigen Schweiz (1/95) - Mehrere Sprachen in einem Schulfach?Zur Anwendung von Lernstrategien im Fremdsprachen unterricht (3/95)
Schmitt Dorothée: Il multulinguismo in Ticino (4/94)
Schneider Günther: Funktionen und wissenschaftliche Grundlagen der Kompetenz beschrei bungen im Sprachenportfolio (1/99) - Lernerfahrungen reflektieren und Lernerfolge beurteilen (1/00) - Die Entwicklung der Schweizer Version des ELP (4/00) - Der ?Referenzrahmen" und Bildungsstandards für Fremdsprachen (4/07)
Schneider Hansjakob: Basiskompetenzen im Lesen: Erwerb und schulische Förderung (3-4/06)
Schneiter Annick: Les classes européennes du patrimoine (3/97)
Schnetzler Hans: Intermezzo: Wie konnte ich nur so naiv sein... (2/94)
Schneuwly Bernard: Qu'est-ce qu'écrire? (3/95)
Schramm Karen: Cognitive and metacognitive aspects of the L2 reading process (3-4/06)
Schraner Ewald: Austausch in der Berufsbildung am Beispiel des individuellen Lehrstellenaustauschs (3/97)
Schumacher Tito: Weshalb wählen Schülerinnen und Schüler Italienisch als Maturafach? (4/04)
Schüpbach Blunier Sabine: Arbeit für Sprachkünstler. Interview mit Massimo Romano, Hans P. Bernhard und Marianne Egger (3/04)
Schürmann-Häberli Ursula: Grenzüberschreitungen mit ILA (4/94)
Schütz Hans: Erfahrungen mit mediengestütztem (Fremd)Sprachunterricht (2/07)
Schwander Marcel: Die Schweiz als sprachliche Drehscheibe (3/97) - Sprachen sind Welten / Ces univers que sont les langues (1/01)
Schwerzmann Brigitte: Apprendimento e produzione di linguaggio nella simulazione globale (3/01)
Schwob Irène & Ducrey François: L'évaluation de l'EO d'élèves qui ont suivi un enseignement bilingue (2/05) - L'enseignement bilingue dans des classes primaires en Valais romand (2/06)
Schwob Michel: Canton de Berne: usage des langues officielles dans le canton ainsi qu'entre la Confédération et le canton (4/96)
Seghizzi Walter & Silacci Vittorio: L'esame orale (2/05)
Serena Silvia: Handelskorrespondenz leichter gemacht (2/93) - Einführung / Introduzione (1/05)
Serra Cecilia: Come un capello sulla soupe (3/99)
Sheils Joe: Le Portfolio européen des langues: vers une citoyenneté démocratique / The European Language Portfolio: towards a democratic citizenship (1/99) - European Year of Languages 2001: towards a Language Portfolio for all (1/99) - The challenges for the European Language Portfolio (ELP) /Portfolio Européen des Langues (PEL): quelques défis (4/00) - Das Europäische Jahr der Sprachen /The European Year of Languages / L'année européenne des langues (1/01)
Sieber Peter: Keine Fremdsprache ohne Erstsprache (Finestra) (2/02)
Sidler Fredy: Fremdsprachen an den Fachhochschulen: Immersion als Ausweg? (4/99)
Siegwart Rolf W.: Lehrpersonenaustausch im Dienste des Immersionsunterrichts (3/97)
Simoni Valerio: "Hello my friend! Have a look inside, special price!" (2/05)
Simon Wolfgang: Wenn Lesen Spass machen kann... (2/93) - Die Weiterbildung im Fremdsprachenunterricht (1/96)
Singy Pascal: Les Romands et leur langue: des représentations contrastées (3/99)
Slivensky Susanna & Stoks Gé: Einführung / Introduction (3/07)
Snozzi Alfredo: L'italiano, lingua ufficiale della Confederazione: un caso tipico per la (dis)parità tra le lingue ufficiali (4/96)
Solèr Clau: Taidla tat, ins tucca ils zains-baselgia per Tschinquaisma (3/98) - Deutsch im Bündnerromanischen (2/01)
Spang Bovey Nadia: Tutorat et informatique dans l'accompagnement de l'apprentissage des langues (2/07)
Spencer Sheila M.: Beyond the Lexical Approach (1/02)
Sperduto Donato: L'italiano "in carne ed ossa" (Finestra) (1/08)
Spielhofer Guido: Was wurde aus den Kursteilnehmer/-innen? (3/04) - Merkmale erwachsenengerechten Unterrichtens (3/04)
Sprague Keith & Staufer Käthi: Topics, tasks and a resource book - Promoting learner autonomy in the primary English classroom (1/06)
Stapp Claudia: Y a-t-il une identité suisse romande? (4/94)
Steiger Michaela: Phonetik im Primarschulbereich (1/06)
Stern Otto: Profil einer LehrerInnenausbildung (4/99)
Stöckli Georg: Fremdsprachen in der Primarschule: Am Anfang steht die Motivierung (Finestra) (1/06)
Stöckling Hans-Ulrich: Grussadresse vom Präsident der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (1/01)
Stoks Gé: The Dutch portfolio project (1/99) - Babylonia and the new generation of teachers / Babylonia e la nuova generazione di insegnanti (4/01) - WebQuest: task-based learning in a digital environment (1/02) - A visit to London - A WebQuest for students (4/02) - Discussion about van de Craats’ article (4/02) - Drei Jahren WebQuests auf der Babylonia Webseite (Finestra) (3/05) - Podcasts: just another high-tech hype? (4/05) - Towards plurilingual approaches in learning and teaching languages (3/07)
Stoks Gé & Rüdiger-Harper Jean: Introduction, (3/05)
Stolz Alois: War Latein einst, was Englisch heute ist? (1/02)
Stotz Daniel: Evaluation im frühen teilimmersiven Fremdsprachenunterricht (1/00) - Eine Entgegnung zu Philippe Perrenouds Artikel in Babylonia 4/2001 (Finestra sul forum) (1/02) - Englisch in Zürich – no such thing as a free lunch (1/02) - E-Mail aus Singapur (e-mail dal mondo) (4/02) - Aus Kuching, Sarawak, Malaysia (e-mail dal mondo) (1/03) - Aus Sydney (e-mail dal mondo) (2/03) - Grenzüberschreitung und Durchdrin-gung: die Schweiz, Englisch und ich / Sprachengesetz: Ein Weg zwischen Vermarktung der Sprachen und sprachlich-kultureller Identitätsfindung (3-4/03) - E-mail aus Caraquet, New Brunswick, Canada (e-mail dal mondo) (3-4/03) - Sprachen zu Diensten oder: die globalisierte Übersetzerin - Ein Tag im Leben eines Sprachendienstleistungsunternehmens (Reportage) (4/04) - Fremdsprachenlernen und Identität (Finestra) (1/07) - Views of the world in motion (2/07)
Stotz Daniel, Bell Nick, Meuter Tessa, Schütz Hans: Zum Artikel von Dieter Wolff - Eine Diskussionsrunde mit Dozierenden für Englisch an der Zürcher Hochschule Winterthur (4/02)
Stotz Daniel & Wertenschlag Lukas: Reformieren mit Profil (3/02)
Studer Thomas: Internationale Sprachenzertifikate aus der Sicht von Schweizer TestautorInnen (1/00) - Was macht Sprachenlernen effektiv(er)? - Fragen und Anmerkungen zum Beitrag von Simona Pekarek Doehler (4/02) - Forschendes Lehren – und was man dabei vom Interaktionismus profitieren kann - Ein Kommentar zu Simona Pekarek Doehlers Artikel “Interaction, acquisition, enseignement” (Babylonia 1/03, 69ff.) (2/03) - Stoff für die Saure-Gurken-Zeit oder mehr? Anmerkungen zur neuerlichen Debatte über die Rechtschreibreform (2/04) - Einleitung / Introduction (4/07) - Lesekompetenzen in der Fremdsprache (4/07)
Sulser Christian: Gegenwart und Zukunft der Schulpolitik des Kantons Graubünden (3/98)